Aksi Nyata - Penerapan Modul 1.1

Paket Modul 1 : Paradigma dan Visi Guru Penggerak

Mengawali kegiatan pelatihan Progra Guru Penggerak, peserta atau Calon Guru Penggerak mempelajari Modul 1.1 tentang Refleksi Filosofis Pendidikan Nasional - Ki Hadjar Dewantara.

Diakhir modul Peserta diminta untuk membuat sebuah jurnal refleksi dan dilanjutkan untuk melakukan aksi nyata.

Peserta mampu mendokumentasikan kontribusi nyata penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah sebagai pusat pengembangan karakter.

Sebagai tahapan terakhir dari siklus pembelajaran MERDEKA, Aksi Nyata memberikan ruang bagi Bapak/Ibu CGP menerapkan pengetahuan yang telah diperoleh dalam satu rangkaian modul. Aksi Nyata dimaksudkan sebagai proses pengembangan profesionalisme berkelanjutan, di mana ia dilihat sebagai kesatuan antara proses pembelajaran dan implementasi. Dengan demikian, aksi nyata perlu dijalankan secara terus menerus, bahkan hingga Program Pendidikan Guru Penggerak telah Anda selesaikan. Dalam modul ini, Aksi Nyata Anda merupakan perwujudan dari perubahan konkret dalam proses pembelajaran sesuai dengan pemikiran KHD dan konteks sosial dan budaya di daerah Anda.

Untuk mendukung pengembangan berkelanjutan, sepanjang proses penerapan ini Anda dapat melakukan refleksi, salah satunya dengan menulis jurnal refleksi. Jurnal refleksi yang ditulis secara rutin merupakan media untuk mendokumentasikan perasaan, gagasan dan pengalaman serta praktik baik yang telah dilakukan sehingga memberikan kontribusi nyata penerapan pemikiran Ki Hadjar Dewantara di kelas dan sekolah sebagai pusat pengembangan karakter. Dengan memiliki rekam jejak yang berkelanjutan seperti ini, Anda akan terdorong untuk terus belajar dan meningkatkan kualitas pembelajaran yang Anda latih dan uji cobakan.

Apa saja yang dapat Anda sertakan dalam jurnal refleksi ini?

Dalam membuat jurnal refleksi ini saya menggunakan Model 4P, yakni Peristiwa, Perasaan, Pembelajaran, dan Penerapan ke depan.

Perasaan selama melakukan perubahan di kelas

Perasaan saya saat itu antara ragu atau was-was bias mengikuti kegiatan atau tidak. Namun atas dorongan dan semangat yang diberikan oleh pengajar praktik yang mendampingi, saya berusaha sebisa mungkin.

Selain itu saya juga merasa senang bisa berkenalan dengan rekan-rekan peserta CGP dari berbagai daerah di Lampung Timur.

Ide atau gagasan yang timbul sepanjang proses perubahan

Selama ini pembelajaran yang saya bawakan cenderung monoton dan satu arah. Saya hanya sekedar mengajar tanpa memperhatikan kondisi siswa.

Selanjutnya kegiatan belajar saya buat menjadi lebih menarik, dan diberikan selingan permainan atau ice breaking.

Pembelajaran dan pengalaman dalam bentuk catatan praktik baik

Lebih memahami peran seorang guru dan meningkatkan kerjasama antar rekan sejawat. Mengaktifkan peserta didik dalam pembelajaran baik dalam kelompok maupun mandiri. Mewujudkan kepemimpinan pembelajaran pada peserta didik dan mencoba hal – hal baru.